近几年，高新区各学校在泰安市教育科学研究院悉心指导下，积极探索课程改革，努力打造多元化特色课程体系，促进学生全面发展。其中，以龙泉小学为代表的学校，通过实施“大概念”“大单元”教学，取得了一些效果，较好地落实了课程改革新理念和“强课提质”的新要求。

本次活动包含了专家讲座、教师课例呈现、专家点评和圆桌会议等多个环节。320余名与会人员共同交流和分享课程改革的宝贵经验和智慧，探讨了如何在新时代背景下，推动课程的创新与发展，以适应社会对人才的需求，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

活动中，来自龙泉小学的两名教师分别展示了语文课例和数学课例，以学科概念为依托，以符号主题作为真实情境，在复杂问题中，研究数学符号、文字符号的意义、历史和作用，让学生体会两种符号语言的意义性和简洁性。“考虑到低年级学生的年龄特点，我们还加入了超学科探究的形式，让学生在探究过程中，综合运用其他学科的知识、技能去解决复杂问题。”龙泉小学语文教师杨花说。

“随着新义务教育课程方案和课程标准的颁布，基础教育课程改革已进入新一轮的深化实施阶段。面对‘课程改革创新做不做、能不能做、如何做’的问题，学校已经作出回答。”据龙泉小学校长李军介绍，近年来，学校积极落实新课标、实施大单元教学的课程改革，不断深化基础教育课程改革，学校教师在课程创生中持续成长为“观念型教师”“专家型教师”，用高质量教育托起学生们的美好未来。

研讨会上，专家们对高新区教育系统的前瞻性布局与大胆尝试给予高度赞赏，一致表示高新区的课程改革展现出强大的生命力，不仅为教师创造了成长空间，更为学生开启了探索未知的大门。

在会议现场，与会教师们也提出了自己在工作中遇到的难题和疑惑，并与在场的专家们展开了热烈的讨论。专家们也耐心地听取了教师们的问题，并结合自己的专业知识和实践经验，详细地为大家解答。“此次研讨活动让我们对素养导向下的大单元课堂教学设计有了更深刻的认识，进一步明晰了思想与课堂改进的方向。”一名参会教师说。另一位与会教师表示：“通过专家的点拨和同僚的启发，我对自己未来的教学设计有了更明确的方向，也更加自信。”

高新区教体办相关负责人表示，在基础教育课程改革的实践历程中，高新区教育系统将始终通过推动学校内涵发展、教研共同体协作发展、教师专业发展，面向全体学生，努力办好人民满意的教育，全面构建高质量的育人体系。